titulo

• O que você deseja usar

• O que você quer alcançar?

  Amigável? É fácil de configurar?

• Transferência de Informação
  

  Possibilita a disseminação de informações e conteúdos?

• Avaliação da aprendizagem
  

  É possível acompanhar e avaliar a aprendizagem dos alunos?

• Comunicação & Interação
  

  Pode ser usada na comunicação e interação entre os participantes?

• Colaboratividade
  

  Permite colaboração professor/aluno, aluno/aluno, entre outras?

• Bloom´s
  

  Facilita a construção de habilidades para aquisição de:

  
  texto

• Adicionar arquivo
  Submeter arquivo para o curso(DOC, PPT, XLS)
• Fácil, como um anexo de e-mail.
• Sim. Apenas os professores podem enviar arquivos para o curso, sendo então uma ferramenta de inserção.
• Talvez, se usado em combinação com os icones Tarefa ou Fórum.
• Não. É uma ferramenta que só dissemina informação, não há interação.
• Talvez, se usado em combinação com os icones Tarefa ou Fórum.
• Não. A função não é uma atividade de aprendizagem e sim a transferência de informações.

• Adicionar pasta
  Submeter um grupo de arquivos
• Fácil, como anexos de email.
• Sim. Apenas os professores podem enviar arquivos para o curso, sendo então uma ferramenta de inserção.
• Talvez, se usado em combinação com os icones Tarefa ou Fórum.
• Não. É uma ferramenta que só dissemina informação, não há interação.
• Talvez, se usado em combinação com os icones Tarefa ou Fórum.
• Não. A função não é uma atividade de aprendizagem e sim a transferência de informações.

• Adicionar página
  Criar uma página web no curso
• Fácil, basta criar a página usando o editor de HTML, acrescentando recursos multimídias, se necessário.
• Sim. Apenas os professores podem enviar arquivos para o curso, sendo então uma ferramenta de inserção.
• Talvez, se usado em combinação com os icones Tarefa ou Fórum.
• Talvez. Incorporar ou linkar para um recurso RIA da web dentro da página.
• Talvez, se usado em combinação com os icones Tarefa ou Fórum.
• Não. A função não é uma atividade de aprendizagem e sim a transferência de informações.

• Adicionar livro
  Cria uma série de páginas web (*Plugin customizado do moodle*).
• Fácil, basta criar um conjunto de páginas usando o editor, acrescentando recursos multimídias, se necessário.
• A maneira de apresentar informações aos alunos. Pode ser imprimido por capítulo ou livro completo.
• Talvez. Use para dar tarefa. Coletar arquivos de alunos através do Fórum ou atividade.
• Talvez. Incorporar ou linkar para um recurso RIA da web dentro da página.
• Talvez. Você pode conectar para sites colaborativos externos, por exemplo, Google Docs, wikis ou blogs.
• Não. A função não é uma atividade de aprendizagem e sim a transferência de informações.

• Adicionar endereço WEB
  Link para uma página web
• Fácil, localize o endereço web (url - o pouco que começa com http://), copiá-lo, colá-lo.
• Maneira muito fácil de dirigir os estudantes a informações fora do Moodle.
• Não diretamente. Não dá para saber o que os alunos fazem com os materiais indicados.
• Talvez. Link para ferramentas externas, por exemplo, o Google Calendar, grupos, blogs ou wikis.
• Talvez. Você pode conectar-se a sites colaborativos externos, por exemplo, Google Docs, wikis ou blogs.
• 6/6 Pode fazer todos os itens acima, dependendo para onde você quer linkar.

• Wiki
  Use para permitir a criação de página colaborativa.
• Dificíl. É necessário estudar as configurações e buscar informações.
• Sim. Uso como site de informações. Permite a edição apenas por professores ou por qualquer participante.
• Wiki é versátil e permite, por exemplo, projetar uma atividade de avaliação formativa.
• Não é adequado para as discussões. Uso em brainstorming, planejamento, escrita colaborativo, ...
• Sim. Os alunos podem colaborar e explorar tópicos, discutí-los e escrever juntos.
• 5/6 Entender, Aplicar, Analisar, Avaliar, Criar

• Glossário
  Atividade onde os alunos constroem verbetes colaborativamente
• As configurações padrão são bons. Tente configurá-lo para que o nome do autor seja mostrado.
• Use o glossário para definir termos ou apresentar informações. Estudantes também podem adicionar
• Sim, o glossário é versátil. Mas você precisa projetar corretamente a atividade de aprendizagem.
• Não é adequado para as discussões. Os alunos podem ler outras entradas e comentários e avaliar.
• Embora o autor original pode editar uma entrada, os alunos pode coletar revisões, recursos, etc
• 5/6 Entender, aplicar, Analisar, Avaliar, Criar

• Base de dados
  Permite os alunos coletar, compartilhar e procurar objetos criados
• Dificíl de configurar. Experiência e treinamento são necessários.
• Pode ser usado pelo professor para apresentar informações, mas é melhor que os alunos adicionem objetos.
• Sim, a Base de dados é versátil. Mas você precisa projetar corretamente a atividade de aprendizagem.
• Não é adequado para as discussões. Os alunos podem ler outras entradas e comentários e avaliar.
• Alunos comparDlham informação e arquivos de forma organizada, indexada e fácil de encontrar.
• 5/6 Entender, aplicar, Analisar, Avaliar, Criar

• Pesquisa
  Use para coletar dados de estudantes sobre o ensino do Curso/Disciplina
• Fácil. Escolha entre 3 tipos de Pesquisa: Stitudes, acontecimento e construtivismo.
• Não. A ferramenta de pesquisa não é um canal de distribuição.
• Não diretamente. Usado para coletar feedbacks e ajudar a melhorar o curso.
• Não. Apenas permite uma forma de comunicação: de aluno para professor.
• Não. É uma atividade individual, não em grupo.
• 2/6 Indiretamente ajuda o estudante analisar e avaliar a aprendizagem.

• Feedback
  Use para coletar dados dos alunos sobre qualquer assunto.
• Fácil, mas leva tempo. Configure-o e, em seguida, adicione perguntas.
• Não. A ferramenta de feedback não é um canal de distribuição.
• Sim. Use para que os alunos auto-avaliem seu entendimento sobre algum assunto antes e depois.
• Não. Apenas permite uma forma de comunicação: de aluno para professor.
• Não. É uma atividade individual, não em grupo.
• 6/6 Pode fazer todas as 6 mas isso requer que você seja criativo na sua abordagem.

• Escolha
  Use para a tomada de decisão do aluno, votação e seleção tópico.
• Fácil. Define as opções e se você quiser limitar o número de pessoas por escolha ou não.
• Não. A escolha é melhor para avaliar e consultar os alunos sobre um tema.
• Use escolha para testar rapidamente o entendimento como perguntas de múltipla escolha
• Não. Dica: Use o fórum ou chat em seu lugar.
• Não. Dica: use fóruns, glossários ou wikis vez.
• 5/6 pode fazer 5, mas isso requer que você seja criativo na sua utilização.

• Quiz
  Avaliações do múltipla escolha, associação, teste, etc.
• É trabalhoso e leva tempo elaborar as questões. Um “banco” de questões pode ser construído.
• As questões podem ser atividades avaliativas, não canais de distribuir conteúdos.
• Teste pode ser cronometrado. Tem ensaio, múltiplas respostas, verdadeiro/falso, correspondência, etc
• Não. Dica: Use o fórum em seu lugar.
• Não. Dica: Use o fórum ou wiki em seu lugar.
• 6/6 Pode fazer todas as 6, mas isso exige que você seja criativo na sua avaliação.

• Lição
  Mistura de páginas de conteúdo com atividades avaliativas
• Dá trabalho e um bom planejamento é necessário. Utilizar a ferramenta vale a pena.
• Grande para apresentar informações de forma ramificada.
• Sim, permite classificação. Use como questionário ramificado, cenário, estudo de caso, dramatização.
• Não. É uma atividade individual, não em grupo.
• Não. É uma atividade individual, não em grupo.
• 6/6 Pode fazer todas as 6, mas isso exige que você seja criativo na sua avaliação.

• Tarefa
  Alunos entregam trabalho que pode ser avaliado pelo docente
• Fácil. É possível selecionar 4 tipos de atividade (on-line e offline).
• Não. No entanto pode incluir conteúdo contextual para a tarefa.
• Sim. Dá para configurar a data limite, e nota máxima. Permite feedback individual.
• Não. Apenas permite a interação muito limitada entre professor e aluno.
• Não. Atualmente, não permite trabalhos em grupo. Use fórum ou wiki.
• 6/6 indiretamente. Depende do seu projeto de avaliação.

• Workshop
  Use para coletar, avaliar e gerar revisão por igual do trabalho do aluno
• Dificíl Requer planejamento e tempo. 4 etapas a seguir para a sua criação.
• Não. É melhor usar uma outra ferramenta para isso.
• Sim. Os alunos podem ser avaliados na sua contribuição e sobre a sua opinião sobre os outros.
• Não. Permite feedback, mas a interação no geral é limitada.
• Não. Atualmente, não permite trabalhos em grupo. Use fórum ou wiki.
• 6/6 indiretamente. Depende do seu projeto de avaliação.

• SCORM
  Use para apresentar conteúdo, mídia e avaliar.
• Pode ser complicado para fazer antes de adicionar ao Moodle, é feito com aplicativos de terceiros.
• Sim. Ótimo para apresentação de conteúdo multimídia e animações.
• Sim, permite classificação. Pode incorporar questões e desafios interativos.
• Não. É uma atividade individual, não em grupo.
• Não. É uma atividade individual, não em grupo.
• 6/6 Pode fazer todas as 6, mas exige que você crie um objeto de aprendizagem de forma criativa.

• Chat
  Mantém em tempo real as discussões do bate-papo com os alunos
• Fácil de configurar, requer algum esforço para administrar.
• Use para palestrantes convidados. Volume de mensagens é em alta velocidade. Risco de não interação.
• Chat é versátil. Pode usar em atividades de avaliação formativa.
• Sim. Mantém debates, sessões de grupo de revisão e mantém suspensa a sessão de Q & A.
• Sim. Os alunos podem colaborar e explorar tópicos, discuti-los e escrever juntos.
• 5/6 Entender, Aplicar, Analisar, Avaliar, Criar

• Fórum
  Use para muitos tipos de atividades de aprendizagem
• Fácil. Fórum tem configurações padrão utilizáveis. Um nome e descrição(tema) é suficiente.
• Permite compartilhar recursos, mas o alto volume de mensagem há risco de perda de informações.
• Fórum é versátil e permite que o professor, por exemplo, projete uma atividade de avaliação formativa.
• Sim. Os alunos podem se comunicar com você e outros. Permite também interagir em grupos
• Sim. Os alunos podem colaborar e explorar tópicos, discuti-los e escrever juntos.
• 5/6 Entender, Aplicar, Analisar, Avaliar, Criar

• Moodle Mobile
  Use para que os alunos gravam vídeo, áudio no Moodle
• Fácil de usar. Submete diretamente aos arquivos privados do usuário no Moodle.
• Uma maneira fácil de adicionar vídeo / áudio / imagens para outras atividades.
• NNão. Masem conjunto com outra atividade para estudante cria-se um projeto de conteúdo.
• Habilita os participantes a enviar mensagens no curso/disciplina diretamente de um dispositivo móvel.
• Não. Esta ferramenta permite aos alunos criar conteúdo multimídia.
• 2/6 Melhor usado com outra ferramenta.

• Ferramenta externa
  Use para conectar-se a serviços web de terceiros
• Requer acesso à ferramenta externa antes de configurar.
• Isto depende da ferramenta que se conecta a - pode ser qualquer coisa.
• Sim, mas a ferramenta deve passar de volta as notas no Moodle para ser gravado.
• Talvez. Se a ferramenta oferecer opções de interação e comunicação.
• Talvez. Se a ferramenta é um ambiente colaborativo como Mediawiki ou Drupal.
• 6/6 Isto pode ser qualquer coisa - depende da ferramenta ligada.

• Funciona bem

  Com cuidado talvez funcione com algumas ferramentas

  Não é a melhor ferramenta

• Como usar este guia

  • Você é uma professora nova para o Moodle? Utilize este guia para escolher a ferramenta certa para o seu trabalho.

  • Sabe qual ferramenta você quer usar? Siga através da linha para ver os seus pontos fortes e pontos fracos.

  • Tem determinados objetivos educativos? Veja na coluna as ferramentas apropriadas.

• Tweeters

  @catspyjamasnz

  @ghenrick

  @markdrechsler

  @michelledmoore

  @moodlefairy

  @moodleman

• Precisa de mais ajuda?

  •Comunidade moodle: http://www.moodle.org

  •Documentação: http://docs.moodle.org

  • Siga #moodle no Twitter!

  Blogs para seguir

  • http://www.cats-pyjamas.net

  • http://planet.moodle.org

  • http://www.somerandomthoughts.com

• 
• 

• Original: Joyce Seitzinger (@catspyjamasnz)
  www.cats-pyjamas.net / www.eit.ac.nz

• Adapted and translated by: Henrique Oliveira (http://www.henriqueog.com)

Olá, caso você tenha discromatopsia, selecione qual é o tipo e as cores serão ajustadas para melhorar a visualização  protanopia deuteranopia tritanopia resetar cores